高2生にとって，9月の終わりというのは高校生活の折り返しにあたる時期です。

1年半後には彼らは 4月からの進学先が確定し，無事に第一志望先に収まっているか，妥協した進学先か，将又浪人か。

落としどころを望ましいものにするためにも今の時期からの取り組みが非常に重要であり，高3生になってからとか部活を引退してからなどと悠長なことを言っていられないというのが現実です。

現役で難関大にと強く思うのであれば，高2生の終わりまでに英数国の共通テストはある程度の目途を立てておきたいところです。

当塾の高校部集団指導コースでは数学 1A と国語は高1生の夏から共通テスト型演習を実施しており，同じく数学 2BC も高2生の夏から共通テスト型演習に取り組んでもらっています。

これが当塾の合格実績を支える屋台骨であり，旧帝大や医学部医学科の現役合格につながっているといっても過言ではありません。

本日，残る英語の取り組みということで，2023年 1月に実施された共通テスト本試の英語リーディングを80分計って解いてもらいました。

今春に共通テストの英語リーディングを受験したのは全国で463,985名おり，大学入試センターの発表によると平均点は53.8点とのことでした。

当塾10期生の上位 3名と平均点は以下の通りです。

[ 1位]　79点 (岐阜高・理系)

[ 2位]　77点 (岐阜北高・文系)

[ 2位]　77点 (岐阜高・理系)

13名の平均は55.7点で，全国の高3生・浪人生の本番の平均点を今の時点で突破しました。

さらには，80分通しで初めて取り組んだにしては 8割近い得点だった 3名は立派だと思いますし，毎週実施している単語テストが完結して語彙が固まれば得点はどんどん上がってくることでしょう。

高2生のうちに英数国の共通テストが仕上がっていれば二次の準備に時間を充てられるようになることに加え，理社にも多くの時間を割くことができます。

当塾10期生にあたる高2生の諸君も志望校はそれなりのところばかりですから，高2生の今の時期から計画的に学習を進めて受験期を有利に運べるよう指導していこうと思います。

学年を問わず，どの塾生も真剣な表情で彼の話に聴き入っている姿が印象的でした。

来週の木曜日から岐阜高，同じく金曜日から岐阜北高で前期期末テストが実施されます。

塾生たちの自習室での取り組みの様子からも，多くの塾生が前期期末テストまで 1週間を切り，緊張感が高まりつつあるのが伝わってきます。

本日は当塾の卒塾生である学生講師 3名 (名大の農学部・名市大の医学部・名大の工学部) が自習室に入り，各科の質問受付にあたりました。

高校部の塾生たちにとって，学生講師は成績向上や志望校合格に力を貸してくれる存在であると同時に，目標であったり，よき相談相手であったりと役割はさまざまです。

また，上記した学生講師 3名の出身高校はそれぞれ岐阜高 (蘇原中)・岐阜高 (鵜沼中)・岐阜北高 (中央中) ですから，彼らは多くの塾生にとって高校の先輩でもあります。

つまり，彼らには数学や物理・化学・生物の質問ができるだけでなく，高校時代にどうやって定期テストに備えていたか等も伝授してくれる “有用な情報源” でもあるわけというわけです。

学生講師を模範的存在として塾生たちは彼らから多くを学んでくれたら嬉しいですし，学生講師の諸君も塾の仕事を通じて社会に出る前の準備をしてほしいと願っています。

進路探究塾 Mirai の高校部の集団指導コースでは，高1生の 9月から高2生の12月までの期間で毎週にわたって単語テストを行なっています。

題材として用いているのは Z会出版の『速読英単語 入門編』と『速読英単語 必修編』です。

この 2冊を約20か月かけて共通テストに必要な約5,000語レベルを網羅させ，単語テスト終了から 1年後に控えた共通テストに挑んでもらうという算段です。

当塾の中学部から高校部に進級した塾生諸君は，中2生の 9月から中3生の 8月までの期間に『速読英単語 中学編』のテストを経ていることもあって毎週の単語テストは苦ではなさそうな印象です。

また，東大や京大，医学部医学科の一部など難関大を志望する塾生には，高2生の 9月から12月までの期間に『速読英単語 上級編』にも並行して取り組んでもらっています。

この単語テストは『速読英単語 入門編』と『速読英単語 必修編』をもとに私が作成したオリジナル版で，センター試験・共通テストおよびや主要大学の入試問題を分析して作成したものです。

生徒たちが今後英文を読んだり書いたりする上で重要な語彙やイディオム，さらに英文法・語法問題として重要性が高いものを精選してあります。

よって，一口に単語テストと言っても，10個から20個の単語を日本語訳にそってただ書き出すだけという形式ではなく，英文の穴埋めからイディオムの出題も用意しています。

私が共通テストの 1年前の時点で完結するカリキュラムを立てしている理由は，テスト終了後に 2周目，3周目と生徒が繰り返し落とし込んでいく作業が不可欠だからです。

語彙力は一朝一夕には身につきませんから，とにかく繰り返し書く，電子辞書を用いてその単語の発音を聞いたり例文を確認する，声に出すことの 3点を徹底するよう指示しています。

繰り返し書いたり声に出したりすることで意識の底に落とし込む手法は，幼い子どもが母国語を習得し，新しい単語を獲得していくプロセスと酷似しています。

日常的に英語を用いる環境にいないからこそ自発的にそういう環境にすることが大切であり，語彙力なくして読解力もなければ表現力もありませんし，リスニング力もつくはずもありません。

当塾の合格実績を形づくってきた卒塾生たちをはじめ，これまでに大きな成果を上げてきた私の教え子たちはこの部分を大切にしてきたと言って過言ではないのです。

英語の学習のみならず，他教科も周到な準備を進めていかなければならない。もちろん，高校から課される課題や予習もしなければならない，部活もある。

どの科目もバランスよく，かつ，いかに計画的に熟すか。それが受験生には求められています。

ただし，効率性は常に追求しなければならないものの，安易に近道を探す，求めることはしてはいけないと塾生たちに話しています。

これは授業後の高2生の教室を撮影したもので，22時40分を少し過ぎた頃の様子です。

この時間帯だと既に帰宅している生徒もいましたが，自習に励んだり学生講師に質問したりと頑張っている生徒の姿も見受けられました。

当塾の卒塾生である名大の農学部・名市大の医学部・名大の工学部の学生講師 3名が各科の質問に対応しており，授業が終わった後だというのに活気が感じられました。

当塾10期生にあたる今年度の高2生は熱心な生徒が多く，土曜日は昼から夕食持参で自習に来て，夜は授業というサイクルを確立している生徒もいます。

ちょうど10期生は医学部医学科志望も名大志望も多くいることですし，先輩たちに続けるよう今の学習サイクルを大学受験まで維持してほしいと思います。