岐阜高が来週の金曜日から，岐阜北高⋅加納高が再来週の火曜日から前期期末テストが始まるとあって，高1生⋅高2生用に開放した自習室の32席が埋まりました。

どの生徒も熱心に自身の課題に取り組み，質問もしつつ頑張っている姿が印象的でした。

当塾の自習室は，当然のことながら私語はなく，スマートフォンに触れることもない環境。飲食しながら自習ということもありえません。

塾生諸君には，集中できる環境，かつ周囲も真剣に取り組んでいる環境で，学びを追求してもらいたいと考えております。

なお，当塾では中学部と同様に，高校部でも過去問や予想問題に取り組ませるといった “付け焼刃” の定期テストおよび実力テスト⋅各種模試の対策指導を一切行なっておりません。

先日のブログでも紹介した通り，学習の仕方が身についていれば，そんなものに頼らなくともある程度の結果は残せるからです。

過去問や予想問題の類に縋って捻り出した結果と，そんなものに頼ることなく真摯に学習に取り組んで出した結果のどちらに価値があるかは言わずもがなです。

高3生は『全統マーク模試』⋅『進研模試』⋅ 大学別『実戦模試』など模試結果の返却が相次いでいますが，どの生徒も着実に歩みを進めてくれているとの印象を受けています。

当塾は開塾から 3年 6ヶ月が経過しました。

4期生にあたる今年度の高3生は，中学部から当塾で学んでいる生徒が大学入試を迎える初年度となります。

来春の合格実績を皮切りに，今後より大きな成果を残してくれるだろう高校生諸君が今日も黙々と学び，歩みを進めています。

12月29日(金) から31日(日) の日程で，中3生から高3生を対象に『冬特講 2017』を実施しました。

『冬特講』は中3生が高校入試に向けた講義および演習，高1生から高3生がセンター試験に向けた各科の演習および解説を実施する集中講義です。

当塾は年末のこの時期に開塾から 3年連続して『冬特講』を実施しており，受講生数は年々増加しています。

中3生と高3生は初日⋅ 2日目が10時から22時の12時間，最終日は10時から18時の 8時間にわたって学び，3日間の合計は32時間に達します (高1生と高2生は 2日間で17時間)。

受講生たちはスマートフォンや各種娯楽から切り離された “学びに集中できる時間” を過ごします。

途中，授業ごとの休憩や食事の休憩を挟みます。

この時間帯もスマートフォンに触れることはありませんが，教員と歓談したり生徒同士で話したりと楽しく過ごしてくれています。

食事の時間帯，『冬特講』では希望者にカップ麺を振る舞っています。

『夏特講』ではかき氷を振る舞っておりますが，この時間を楽しみにしてくれている受講生もいるようです。

『冬特講』の期間中は卒塾生の来訪も相次ぎます。

実家から大学へ通っている卒塾生や，進学や就職で各地に散らばった卒塾生の来訪で塾内はとても賑やかになります。

塾内で話すこともありますし，時間が合えば私と食事に出たりと様々です。

写真の 5名は折りを見てよく顔を出してくれる大学1年生⋅大学2年生で，どの生徒も小学生や中学生の頃からと私との付き合いが長く，特に可愛がっている卒塾生たちです。

京都大や名古屋大，ICU など進学先も学んでいることも異なりますが，教え子たちが目標を持って日々しっかりと学び，元気に過ごしてくれていることが私たちにとって何より嬉しいです。

また，教え子たちの来訪に伴い，当塾の高校生が自分の志望する大学や学部に通う現役大学生に話を聞く場面が見られます。

写真は医師を志して医学部医学科で学ぶ教え子とジャーナリストを志して政治経済学部で学ぶ教え子で，当塾の高校生に受験に向けてのアドバイスと大学での学びを語ってくれました。

シラバスを手に語りかける姿は頼もしく感じましたし，大きな成長を感じました。

現在は高校生である彼らにも，数年後には “語る側の立場” に回るべく頑張ってもらいたいものです。

進路探究塾 Mirai では中高生に対し，将来設計指導の一環として卒塾生の講話を聞かせる機会を設けています。

当塾での学びの振り返り，日々の学習に向かう姿勢や受験時の悩みに至るまで，中高生の頃の取り組み全般を後輩たちに伝えてもらっています。

今回は，昨日のブログに登場した ICU に通う卒塾生に担当してもらいました。

高1生と高2生を対象に実施した本日の講話。

卒塾生の話にどの生徒も真剣に耳を傾け，メモを取っていました。

卒塾生の講話を通じ，在塾生に成長してもらいたいと願っています。

8月10日(木) から12日 (土) の日程で，中3生から高3生を対象に『夏特講 2017』を実施しました。

昨年，一昨年もお盆前のこの時期に同様の集中講義を実施しており，今回が開塾から 3回目の実施となります。

中3生と高3生は 3日間 (32時間)，高1生と高2生は 2日間 (17時間) で，どの学年も入試に向けての内容で演習および講義を行ないました。

写真は高1生の授業の様子で，センター試験型の数学 IA の問題演習を行なっている時のものです。

当塾の高1生は数学 IA を 7月末でほぼ修了しており，現時点でセンター試験型演習に入ることが可能です。

高1生にとっては 2年 5ヶ月後に実施されるセンター試験に向け，1日も早く “得点を読める科目” をつくるべく今後も演習を繰り返します。

今年度も夕食時にかき氷を用意しました。

みんな楽しそうで良かったです。

開塾から 2年 5ヶ月が経過しました。

2年前の夏は塾生数が 70名ほどでしたが，現在の塾生数は当時の倍以上になっており，良い意味で “賑やか” になっていくことが本当に嬉しいです。

学ぶ時は思い切り学び，抜くところは抜く。

今年度の『夏特講』も，良い意味で “賑やか” に終えることができてほっとしています。

多くの高校で定期テスト 1週間前となり，高校生用に開放した自習室の26席が満席となりました。

早い時間帯で満席になったことを受け，収容できなかった10名は中学生用の自習室に案内して対応しました。

高校生用と中学生用の自習室のいずれも，どの生徒も黙々と自身の課題と向き合っていました。

私語や携帯電話とは無縁の当塾の自習室。

昨日，説明会に参加された保護者の方も，生徒たちが集中して取り組む姿と自習室の静けさに驚嘆しておられました。

今回のブログは，Mirai の新コースである『Global Gate English Course』に関して紹介します。

昨日・今日と，新小4生から新中3生に私の Reading & Writing レッスンと連動したネイティブによる Listening & Speaking のレッスンを受講してもらいました。

Stage やクラスにより，木曜日や金曜日，土曜日の受講生もいます。

慣れないながらも大きな声でネイティブの問いかけに英語で返す生徒，ネイティブと英語で談笑する生徒，昨日から開始したオンラインレッスンでは受講生たちのさまざまな姿が見られました。

これを毎週にわたって続けていくことで，彼らの Listening のスキルと Speaking のスキルが磨かれていきます。

『Global Gate English Course』のネイティブレッスン (Listening & Speaking 指導) は 1名の教員に対して 1名の受講生，つまり 1 : 1 の指導であることが特長です。

英会話教室は  1名のネイティブ教員に対して多人数の受講生がいるという形態が一般的ですが，多人数の状況だと積極的に話せる受講生とそうでない受講生に差が生まれてしまいます。

1 : 1 のマンツーマン指導で，受講生の性格，それぞれのレベルに完全対応した内容で毎週トレーニングを積むことが Speaking スキル向上には必須であると私たちは考えます。

さらに，『Global Gate English Course』のネイティブレッスンは，当塾作成のカリキュラムに沿った指導となっていることも特徴です。

日本人講師によるレッスンと，教材・カリキュラムを連動したネイティブ講師によるレッスンにより，着実に Speaking スキルと Listening スキルを身につけていきます。

Reading & Writing 指導はこれまで通り私が担当しています。

私事ではございますが，子どもたちに英語を指導するようになって 20年という節目を迎えました。

小中学生に対する英語科の指導はさることながら，特にこの 10年は高校生に対する英語科の大学受験指導に力を入れてきました。

先日のブログでも紹介しましたが，今年度も ICU や南山大といった語学教育に強みのある大学や，高度な和文英訳力 (英作文力) が問われる京都大の合格者を輩出することができました。

これまでの指導で培った添削のノウハウは，今年度の第1回実施分から本格導入される英検の Writing ( 3級以上)，同じく，TOEFL iBT の Writing 指導に活かせるものと考えております。

4年後に迫った大学入試改革を見据え，小中学生の時点からこれまで以上に大学受験を意識した学習を進めていくことが、現在の新中3生とそれ以下の学年には求められています。

ネイティブと私との “チーム・ティーチング” により，読む・書く・聞く・話すの 4技能をバランスよく指導し，高3生の時点で “使える英語” (Academic English) を身につける。

これが『Global Gate English Course』の指導を通じて目指す着地点です。

『Global Gate English Course』で使用している教材を紹介します。

Stage C では『Basic Grammar in Use』という教材を使用して授業を行なっています。

Cambridge が出版している英語の入門からおよそ日本の高1生履修範囲をカバーした内容で，日本語の記載は一切ない洋書です。

生徒たちには 4ページ分を予習して授業に臨んでもらっています。

Stage C は新中3生を中心としたクラス構成ですが，飛び級で新小6生も受講しています。

『Global Gate English Course』は要件を満たしていれば，こういった飛び級の受講も可能です。

新たに誕生した英語コース『Global Gate English Course』にご期待ください！