先日，Mirai 専用の折りたたみ自転車を購入しました。

車種はブリジストン社製の『SNEAKER LIGHT (SNL186) 』で，コンビニ・ドラッグストアへ買い物に行く際や，ご近所に当塾のチラシを投函させていただく際の移動手段として重宝しております。

折りたたみ自転車にもさまざまな種類があり比較検討した結果，最終的にこれを選択したのは車体の軽さと折りたたみやすさです。

細部にわたってユーザー視点に立った設計になっていると感じました。

今後も活躍してくれること間違いなしの 1台です。

『努力は報われる』という言葉を耳にします。果たしてそうでしょうか。

語弊があるかもしれませんが，私は『努力は報われる』という言葉が好きではありません。言い回しの異なる『報われない努力はない』も同様です。

生徒たち，特に高校生には繰り返し「その意識を捨てよ」と話しています。

『努力は報われる』という発想そのものが，非常に自己中心的な考えです。

受験に当てはめると，『努力』は受験に向けた学習であり，『報われる』は『合格』ということになります。

『成長』という観点では『報われた』と捉えることもできますが，得点は取れなかったが入試に至るまでのプロセスを認めてほしいというのは明らかな筋違いです。

結果が出せなければそれまでという厳しい世界であり，これはスポーツの世界においても同様のことが言えます。

『努力』は人によってさまざま。結果に至るまでに費やしてきた時間も違えば，その深度も異なります。

自分なりに頑張ったといっても，それが望む結果に結びつかなければ『努力』は水泡に帰すことになるわけです。

入試では得点を競い合う他の受験生の存在がありますから，規定の得点に達しなければ不合格となります。

つまり，『報われない』ことは往々にして起こるわけで，その壁が高ければ高いほどこれは顕著です。

模試では A判定を続けていたが当日の問題が解けなかった，雰囲気にのまれた，当日の体調が芳しくなかった等々，運に左右されることもあります。

このブログをお読みいただいている中にもご存知の方がいらっしゃいますが，私は大学受験で辛い思いをしました。

それまでの人生で経験したこともない，大きな大きな挫折でした。

高校での校内順位がどれだけ無力なものなのか，そして自分が模試の判定にどれだけ慢心してしまっていたかを思い知らされました。

私は自身のこの経験を踏まえ，生徒たちには自分と同じ失敗はさせまいと日頃から指導にあたっています。

渾身の『努力』を重ね，そして『報われる』可能性を上げていく。

そのうえで運も味方につけて『報われる』ことができれば幸運だと捉え，さらには受験を成長の機会と位置付けて日々素直な気持ちで，かつ謙虚な姿勢で取り組む。

私は，この気概が難関大の合格に挑む受験生には必要であると考えます。

先日，大学受験まで指導した教え子たちと食事に行った際に，模試の合格判定の話になりました。

彼らは現在，それぞれの第一志望であった京都大 (工)・神戸大 (工)・岐阜大 (教育) に通っており，もちろん現役で合格しています。

このうち入試直前の11月時点で A判定・B判定をもらっていたのは 0名で，今となっては笑い話ですが中には E判定だった生徒もいました。

彼らの高校の友人に，模試では A判定を連発していたが残念ながら不合格だったという子がいたと聞きました。

残酷ではありますがこれが現実であり，当日の調子が上がらなかったか，油断したか，または “模試では結果を残せる学力” を磨いてきてしまった結果と言わざるを得ません。

模試の判定とはこんなものですから，確実な指標にはなり得ないのです。

模試の判定はあくまでその時点での参考結果に過ぎません。

たとえ A判定をもらっていたとしても，それは過去問等の演習を通じて得られた偶然の産物，つまり “虚像” に過ぎない可能性もあります。

私の教え子たちはよくぞ打開してくれたなあと思いますが，当時の授業での様子や持ち込まれる質問の水準を見て，私は彼らが合格できる可能性を感じ取っていました。

日々の演習の添削をしている時に伝わってくる答案作成力の高さ (科目を問わず) ，そして自習室での姿勢を見れば，長年この仕事をしていればそのあたりは感覚的にわかるものです。

私は生徒たちに「模試の結果に一喜一憂する必要はない」とよく話しています。

先述したように「余裕の A判定」であっても不合格になることはありますし，「残念ながら E判定」でも合格を勝ち取れることは往々にしてあります。

あくまでも判定結果は参考程度に見るにとどめ，“その時点で何が不足していたのか” を探し出す材料にするよう生徒たちに伝えています。

好結果が得られたとしてもあえて褒めず，それに甘んじることなく目標に向かうよう促します。

『勝って兜の緒を締めよ』とは，うまく言ったものですね。

こう考えると，中学生の定期テスト結果や各種模試の結果は改めて無力なものだなあと感じますし，高校入試も同じくです。

高校に入れば中学生の頃に定期テストで何点だったかとか，中3生の頃に岐阜新聞テストで何点取ったかとか何位だったというのは関係ありませんからね。

高校においても定期テストや各種模試で校内何位とか，生徒に聞き取りはしますがこれも参考程度にしかなりません。

内輪での一つひとつの結果に一喜一憂しているようでは成長しませんし，いくら内輪で結果を残せていたとしても大学入試でうまくいかなければ何の意味もないのです。

練習試合で大勝ちしても，公式戦で勝てなければ意味がないのと同じです。

要は来たるべき入試本番に向けて何をするべきか，何ができるか。

素直な気持ちで，かつ冷静に，そして周到に準備を進めていくことが受験生には求められているのです。

この 3月から開始したブログも，早いもので今回が100回目となりました。

お読みいただいている方の数は着実に増え，非常に嬉しく思っております。ありがとうございます。

昨日は，私の好きなコンポーザー・ピアニストである天平さんのライブに大阪まで行ってまいりました。

50名ほどのレストランバーでのライブだったのですが，やはり生演奏はまったく違いますね。素晴らしい音色でした。

音色だけでなく，演奏者の表情や動き，そして空気感をも味わえる中身の濃い時間を過ごしました。

以前のブログでも取り上げましたが，私たちは対面教育，そしてライブによる指導に拘っております。

どんなに素晴らしい映像コンテンツであっても，それはライブには敵いません。

最近は映像による授業が幅を利かせ，多くの塾でそのシステムが導入されております。

当塾では映像授業を一切導入しておりませんが，高校生指導において全国的にこれは顕著な流れとなっております。

映像授業を担当される教員は受験生を指導する教員としてプロフェッショナルであることは周知の事実ですし，それを否定するつもりもありません。

しかし，授業力やカリスマ性では私たちが劣っているとしても，授業を受けてくれる目の前の生徒たちを想う気持ちは私たちに軍配が上がります。

中・高，または小・中・高と共に歩んできた道のりに凝縮される “人と人とのつながり” と “心と心のつながり” がそこにはあるわけです。

さらには，その場に居合わせることでしか得られない感動なんてのもありますね。

音楽と教育は同じではありませんが，アーティストのライブに大勢の人が詰めかけるのも理由があるわけです。

一生懸命に授業をするのは当然ですが，授業を受けてくれる目の前の生徒を想い，熱を込めて指導にあたる。そして共に成長し，生徒たちの望む進路へと導く。

これが進路探究塾 Mirai の実践する教育なのです。

7月12日(日) と 7月26日(日) の15時から16時20分の日程で，小1生から小3生とその保護者様を対象とした『親子体験授業』を実施します。

参加は無料となっておりますので，ご興味のある方はお気軽にお問い合わせください。

進路探究塾 Mirai では『Mirai ジュニア』という低学年指導プログラムを実施しております。

当プログラムでは単なる計算問題やパターン化された読解問題をひたすら熟すといった従来の指導のやり方ではなく，学年が上がっていくにつれて必要となる “本物の学力” の獲得を追求します。

なお，当プログラムの授業は小学校教員免許を所有する 2名の教員が担当しております。

この 2名は小学生の指導経験も豊富ですから，教科指導以外の面でも安心してお子さまを預けていただくことが可能です。

『Mirai ジュニア』で目指すのは，国語における “ 4つの力” と算数における “ 4つの力” です。

体験授業においても，私たちがこれらを育てるためにどのような取り組みを実践しているか，また，子どもたちがこれらをどう発揮するかをご覧いただけます。

そして，子どもたちが楽しく積極的に学ぶ姿をご覧いただけるものと確信しております。

お申込み，お問い合わせは 058-372-2731 にお電話をいただきますよう宜しくお願い致します。