来週より学年末テストということもあり，本日は高校生用に開放した32席の自習室は満席になりました。

この中には国公立大の前期二次試験を明後日に控えた高3生の姿もあり，緊張感の漂う中でそれぞれがすべき課題に取り組み，学年を問わず教員に疑問点を質問する姿が見られました。

進路探究塾 Mirai にとって 1期生にあたる今年度の高3生は 6名で，このうち国公立大を受験するのは愛知県内の私大への進学が確定した 1名を除く 5名。

この 5名は近畿地方に 3名など，4名が東海地区外の国立大を受験しますので，明日の24日にはこの 4名全員が現地へ出発します。

センター試験以降，塾の開いている日は連日昼から23時頃まで自習室に籠り，自習はもちろん各科の質問や添削依頼に明け暮れた日々。これもここで一段落となります。

本日，帰り際に笑顔で私と固い握手を交わし，彼らは健闘を誓って当塾をあとにしました。これまでの頑張りの成果を遺憾なく発揮してきてくれることを祈るばかりです。

1期生の高3生のメンバーは私大入試でもなかなかの結果を残しましたが，当塾は大学受験合格実績公表は国公立大前期の結果が判明してから行なうことにします。

実進学先と併願合格校のみの記載とし，合格数のダブル・トリプル等のカウントを防ぐために人数での表記は行なわないことに決めました。

これは，在籍数が今年度と比べて倍以上になる次年度以降も同様です。

よく，チラシや Web で『〇〇大学□□名合格！』などという表記を見かけますが，こういう書き方は誤解を招きかねません。

それが何名の在籍があってのものなのか，私大で言えば重複合格がどの程度あるのか。

例えば塾のチラシ等で『名古屋大学 10名合格！』と謳っていても，例えばその塾の高3生の全在籍数が500名であれば構成比はわずか 2% に過ぎません。

50名の在籍で10名合格と，500名の在籍で10名，1000名の在籍で10名合格とは価値が全く異なります。

さらに，受験方式が複数用意されている私立大に 1人の受験生が 3合格を勝ち取って『△△大学 3名合格！』と表記するのはどうかと思います。

これは厳密には「合格 “者” 数」と呼べるものではなく，「合格 “のべ” 数」です。

さも，大勢が合格しているように見せる表記が横行している実態があり，このあたりはルールがかなり曖昧ですから，その数を鵜呑みにするのは本当に危険です。

慶應義塾大のようにセンター利用入試もなければ同一学部での複数回受験の機会がない大学なら話は別ですが，今は 1人の受験生が 1つの大学・学部で 5合格なんてことも可能な時代です。

ですから，数を躍らせるだけでなく『〇〇大学□□名合格 (実人数は△△人)』と注意書きが必要ではないかと私は考えます。

そういった注意書きはなく，あくまでも数値だけが躍る表記というのは本当に多いですよね。根拠が乏しく，裏付けのない公立中の校内順位なんかも同様です。

中学生の定期テストで『30点アップ！』とは表記するものの，元の得点と向上後の得点の表記がない。

20点が50点になるのと，50点が80点になるのとでは同じ『30点アップ』でも全く違います。ここは重要だと思うのですが…。

公立高校の合格実績なんかでも，躍る数値の下に「複数年分の合算」と本当に小さな字で表記されていたり，数日通っただけの生徒を合格実績に混ぜていたり。

さらには，岐阜 5高の合計かと思いきや小さな表記を添えて “準ずるところ” も混ぜた表記であったり，別ブランドで運営しているグループ内の他塾や提携先の合格実績も混ぜてしまったり…。

私も中2生の娘，小5生の息子がいる人の親ですから，わが子にもという思いからこういった数値は気にはなるものの，何を信じてよいのかさっぱりわかりません。

やや批判めいた内容となってしまいましたが，明確な基準がきちんと整備され，各種数値が見る側にとって「わかりやすい」ものになることを切に願います。

進路探究塾 Mirai は，3月 1日(火) 開始のスプリングターム，3月29日(火) からの新学年での授業開始に向け，入塾説明会のご予約をお電話またはインターネットにて受け付けております。

当塾の新小5生から新高2生を対象とした入塾説明会は一斉の形式ではなくご家庭ごとの実施で，所要時間は約40分間です。

お子さまの入塾テスト (新小5生から新中3生のみ) も同時に実施します。

当面の入塾説明会および入塾テストの日程は以下の通りです。

・2月16日(火)　21時00分から22時00分

・2月17日(水)　17時00分から18時00分

・2月20日(土)　16時00分から17時00分

・2月21日(日)　14時00分から15時00分

・2月21日(日)　16時00分から17時00分

・2月21日(日)　18時00分から19時00分

お問い合わせや入塾説明会のご予約は，お電話の場合，毎週火曜日から土曜日の13時30分から19時まで承ります。

インターネットでの受付は24時間対応となりますが，フォームにご入力いただいたお電話番号およびメールアドレスに当塾の担当者から折り返し連絡させていただきますので予めご了承ください。

なお，新小5生から新中3生に関しましては 2月23日(火) から 2月28日(日) の日程で体験授業も受け付けております。

この機会に進路探究塾 Mirai の授業をぜひご体験ください。

新年長から新小4生に関しましては『あすなろ学習会』として，入会説明会と体験授業をセットにして一斉の形式で実施させていただいております。

先日，2月13日(土) の新小2生から新小4生を対象とした入会説明会には11名の保護者様に，体験授業は12名のお子さまにご受講いただきました。

多くの方のご参加，誠にありがとうございました。

説明会では『あすなろ学習会』の指導概要の紹介，ならびに『新テスト』に関する情報提供とそれに向けた当塾の取り組みを紹介させていただきました。

当日の帰り際にご入会の手続きを済まされた方も見え，各ご家庭の意識の高さやお子さまの意欲の高さを窺い知りました。

なお，次回の『あすなろ学習会』の入会説明会・体験授業は 2月27日(土) の実施となります。

時間帯は新小2生から新小4生対象分が13時30分から14時30分，新年長と新小1生対象分が15時から16時の実施となっております。

2月13日(土) 実施分と同様，受付定員に限りがありますので，お申し込み (リンク先は『あすなろ学習会』ホームページの問い合わせフォーム) はお早めにお済ませください。

冬期休暇が明けてすぐ，各務原市内の各中学校において実力テストが実施されました。

先日から成績個票の返却が開始され，塾生たちから続々と結果が寄せられています。

当塾ではこういった実力テストや模試等に焦点を当てた突飛な対策授業や，過去問および予想問題の配布というのは行なっておりませんが，多くの生徒がなかなかの結果を残してきました。

写真の成績個票の生徒 (中2生) は，各科とも万遍なく得点できて450点を超えました。

別の中2生は「先生，理科が100点でした！」と笑顔で結果を提出してくれました。目標を持ち，前向きに頑張ってくれていることが私たちには何より嬉しいのです。

ただ，中2生の理科はやや易しめだったのかもしれません。当塾の在籍生で平均を算出すると90.9点に達します。

これは岐阜市の公立中学校に通う，私の娘 (中2生) の成績個票です。問題に目を通したところ，各務原市の各中学校で実施されたそれと全く同じものでした。

社会科の失点もあって401点から450点の得点帯のところにおりますが，伸び悩み，何より前向きではなかった中1生の頃のことを思えば中2生になってからはよく頑張っていると思います。

昨年 4月に現在の塾に移ってからというもの，以前では考えられなかった自習に進んで通うようになりましたし，目標を口にするようになりましたから，この 1年で確実に成長していると言えます。

注目すべきは娘の通う中学校の451点以上の人数，そして451点以上を含めた401点以上の構成比が各務原市の各中学校と大きく異なるということがわかります。

娘の通う中学校の今回の受験者数は193名で平均点は332.0点，451点以上は18名で401点から500点の構成比は33.2%。つまり，およそ 3名に 1名が401点以上を獲得している計算です。

手元にある成績個票で，各務原市内の各中学校 (中2生) を平均点順に並べると以下のようになります。

・蘇原中 → 受験者数 246名，平均点 307.9点，451点以上15名，401点から500点の構成比 15.0%

・稲羽中 → 受験者数 103名，平均点 297.4点，451点以上 2名，401点から500点の構成比 16.5%

・那加中 → 受験者数 205名，平均点 295.9点，451点以上 4名，401点から500点の構成比 15.7%

・中央中 → 受験者数 227名，平均点 292.4点，451点以上 8名，401点から500点の構成比 17.2%

・緑陽中 → 受験者数 125名，平均点 275.8点，451点以上 1名，401点から500点の構成比 16.8%

・桜丘中 → 受験者数 150名，平均点 262.2点，451点以上 0名，401点から500点の構成比 6.7%

ある中学校では451点以上は 0名で，401点以上は10名という結果でしたから，あくまで単純計算上ではあるものの，401点でトップ10入りが可能です。

しかし，この401点を私の娘の通う中学校に当てはめると，推定される順位は64位。娘の通う中学校とは平均点が 5科で70点近く差があるとはいえ，全然違います。

所属する公立中学校内で上位だとか 1桁だといっても，それはまさに『井の中の蛙大海を知らず』の公算が大きいというわけです。

これまでのブログでもたびたび取り上げているように，定期テストや実力テストにおいて公立中学校内の順位にこだわっても意味はありません (そもそも公表されていませんが)。

さらには，中学校内の順位はもちろんのこと，平均点が学校間でこれだけ差があるわけですから，実力テストにおける校内偏差値も何の意味もなさないことをわかっていただけると思います。

あくまでそれは校内における結果であり，学区内や県内で見ればポジショニングは変わってきます。

当然，〇〇中学校で 1位だから□□高校に合格できるという話ではありませんし，中3生になれば多く生徒が受験する岐阜新聞テストの順位や得点なんかも同様です。

岐阜新聞テストの結果が良好であるからといっても，それが高校 3年間担保されるわけではありませんから，高校受験を通過点と捉え，努力を継続していかなければならないということです。

岐阜高に合格できた，または 5高に合格したと喜んで，以降の努力を怠ってしまうようでは 3年後が思いやられます。

大学入試は高校受験のような学区内，または県内といった小規模なものではなく，東海地方や中部地方といった地方単位または全国規模での勝負になります。

ですから，□□高校で 1位だから△△大学に合格できるという話でもないということを併せて申し上げておきます。

中学・高校を問わず，あくまで実力テストは実力テスト，模試は模試に過ぎませんから，そういったものの順位等を鵜呑みにして気を緩めてしまうことほど恐ろしいことはありません。

しかも，その結果が過去問や予想問題といった “安易なもの” に取り組んで捻り出した結果であれば，それは虚像である可能性があるうえに，悪く言えば『バブル』なわけです。

長い目で見た目標をしっかりと掲げ，“安易なもの” に頼ることなく日々コツコツと学習に励み，さらには慢心することなく淡々とすべきことに取り組む。

これが進路探究塾 Mirai が行なう指導を端的に言い表したものであり，私たちが子どもたちに身につけさせたい姿勢なのです。