国公立大二次の前期入試まで 1週間を切りました。

当塾の高3生は13名がこれに挑み，3月 6日(金) 以降の合格発表を待つことになります。

先日のブログでもお伝えしましたが，当塾では既に 4名が国公立大の合格を勝ち取り，進学先を確定しました。

名古屋大学 教育学部 (鶯谷高)

名古屋工業大学 工学部 (加納高)

岐阜大学 教育学部 (岐阜東高)

岐阜県立看護大学 看護学部 (長良高)

センター試験結果はもちろんのこと，評定を取るための 3年間の努力，志望理由書や面接・プレゼンの準備など，二次前期入試の準備と並行して取り組んできたことに対する評価だと思います。

あらためて合格おめでとう。

併願先の私立大の合格報告が続々と寄せられています。

当塾の高3生17名 (理系11名・文系 6名) が本日までに勝ち取った私立大の合格は以下の通りです (すべて掲載しています)。

東京理科大学 工学部 建築学科 (岐阜高)　※ 給付型奨学生

東京理科大学 工学部 工業化学科 (岐阜高)

東京理科大学 工学部 機械工学科 (岐阜高)

東京理科大学 工学部 機械工学科 (岐阜高)

東京理科大学 理工学部 土木工学科 (岐阜高)　※ 給付型奨学生

明治大学 理工学部 建築学科 (岐阜高)　※ 特別給費奨学生 (授業料全額免除)

同志社大学 理工学部 機械システム工学科 (岐阜高)

南山大学 人文学部 心理人間学科 (鶯谷高)

南山大学 人文学部 心理人間学科 (鶯谷高)

南山大学 人文学部 心理人間学科 (岐阜高)

南山大学 人文学部 心理人間学科 (岐阜高)

南山大学 人文学部 心理人間学科 (岐阜高)

南山大学 経済学部 (加納高)

豊田工業大学 工学部 (岐阜東高)

豊田工業大学 工学部 (岐阜高)

名城大学 法学部 (岐阜高)

名城大学 理工学部 応用化学科 (岐阜高)

名城大学 理工学部 応用化学科 (加納高)

名城大学 理工学部 応用化学科 (加納高)

名城大学 理工学部 応用化学科 (加納高)

名城大学 理工学部 機械工学科 (岐阜高)

名城大学 理工学部 機械工学科 (岐阜高)

名城大学 理工学部 社会基盤デザイン工学科 (加納高)

名城大学 理工学部 社会基盤デザイン工学科 (加納高)

名城大学 理工学部 社会基盤デザイン工学科 (加納高)

名城大学 理工学部 環境創造工学科 (加納高)

名城大学 理工学部 建築学科 (岐阜高)

名城大学 理工学部 建築学科 (加納高)

名城大学 薬学部 (岐阜高)

愛知大学 文学部 心理学科 (岐阜高)

愛知大学 法学部 (岐阜高)

愛知大学 経済学部 (加納高)

中京大学 心理学部 (鶯谷高)

中京大学 心理学部 (岐阜高)

藤田医科大学 医療科学部 (鶯谷高)

中部大学 工学部 応用化学科 (加納高)

大同大学 工学部 建築学科 (加納高)

大同大学 工学部 インテリアデザイン学科 (加納高)

大同大学 工学部 土木⋅環境学科 (加納高)

岐阜医療科学大学 保健科学部 (鶯谷高)

岐阜医療科学大学 保健科学部 (鶯谷高)

岐阜医療科学大学 看護学部 (長良高)

岐阜聖徳学園大学 教育学部 (各務原西高)

岐阜聖徳学園大学 教育学部 (各務原西高)

岐阜聖徳学園大学 教育学部 (各務原西高)

岐阜聖徳学園大学 看護学部 (長良高)

先日のブログでもお伝えしましたが，今年度の高3生は中学部から当塾で学び続けている生徒が多く，彼らが長きにわたって取り組んできた成果を出せていることを嬉しく思います。

本日，国公立大のセンター試験を課す推薦入試結果が出揃いました。

当塾では 4名が 2月25日(火) からの国公立大前期日程にも出願済みの第一志望に合格し，一足早く進学先確定となりました。

合格おめでとう！

名古屋大学 教育学部 [鶯谷高 (中央中) ]

名古屋工業大学 工学部 [加納高 (中央中) ]

岐阜大学 教育学部 [岐阜東高 (東長良中) ]

岐阜県立看護大学 看護学部 [長良高 (蘇原中) ]

この 4名は全統マーク模試において，合格した学部・学科で A判定を連発していました。

つまり，結果的には推薦入試での合格となりましたが，前期日程など一般入試でも合格していた可能性が濃厚だったということです。

余談ではありますが，岐阜大に合格した生徒は 5月から10月にかけて実施の第1回から第3回の全統マーク模試各回，12月実施のセンタープレテストにおいて学科順位 1位を獲得しています。

高3生になった時点で既についていた差を 1年間守り切って掴んだ合格，という見方もできます。

近年，国公立大でも推薦入試の定員枠が拡大しており，後期日程を廃止してその定員を推薦入試に振るという動きが全国の国公立大で見られます。

国公立大の推薦入試はセンター試験 (次年度からは共通テスト) を課すものと課さないものの 2パターンに大別され，その入試日程も年内の実施から 2月上旬などと大きく異なります。

国公立大の推薦入試は私立大の推薦入試に比べて募集人員が少ないうえ，出願条件に「評定平均値 4.0 以上」など厳しい成績基準を設けている大学もあります。

また，1高校からの推薦人数が制限される場合，出願前に高校内で選抜が行なわれることもありますから，評定平均値が基準を超えていれば必ず出願できるというわけでもありません。

さらに，書類選考やセンター試験結果に加え，小論文や面接，大学によっては専門知識を要する口頭試問やプレゼンテーションを課すところもあり，早め早めの準備が必要です。

時代の変化とともに，選抜方法も多様化しています。

現在は国公立大の総定員の約 20% が推薦入試によるものとなっており，次年度からは共通テストへの移行と相まって将来的にはますます推薦入試に占める率は増加していくことでしょう。

併願先の私立大の合格も続々と寄せられており，現時点で東京理科大学のセンター利用入試で 3名の合格 (すべて別の生徒によるもの) が出ております。

東京理科大学 工学部 機械工学科 (岐阜高)

東京理科大学 工学部 工業化学科 (岐阜高)

東京理科大学 理工学部 土木工学科 (岐阜高)

理工学部に合格した生徒は “成績優秀者” として給付型奨学金の対象に選ばれたようです。

すばらしい！

当塾が開塾した2015年の 3月，現在の高3生はまだ中1生でした。

先日のブログでも取り上げた通り，5期生となる今年度の高3生は中学部から当塾で学んでいる生徒が多く在籍しています。

在籍の17名全員が国公立大を第一志望としており，彼らは 2月から始まる試験に挑んでいきます。

写真は中2生から当塾で学んでいる生徒のセンター試験の結果帳票で，5教科 7科目の合計点において岐阜高の理系で 5位，文系も含めると 7位という結果でした。

ちょうど 3年前に受験した『岐阜新聞テスト』では岐阜高の志願者の中で 110位という結果でしたから，わからないものだなあと思います。

今回の結果は，高校入学後も緩めることなくコツコツと取り組み続け，その積み重ねをセンター試験本番において遺憾なく発揮した成果だと言えます。

まず，この生徒に関して声を大にしてお伝えしたいのが，高1生の頃から授業のない曜日も当塾の自習室に来て頑張り続けていたということです。

これは平日に限ったことではなく，日曜日も足繁く当塾の自習室に通っていました。

弛まぬ努力を重ね続けての結果であり，偶然出た結果ではないというところがポイントです。

高校合格は小さな小さな通過点に過ぎないと，私たちに改めて気づかせてくれました。

この 2ヶ月で，2021年度から実施となる『大学入学共通テスト』(以下，共通テスト) の全容が明らかになってきました。

11月に発表があったように，『共通テスト』における英語科の民間試験導入は2025年度入試 (現中1生) まで延期が決まりました。

また，国語科および数学科の記述式導入に関しては，英語科のように期限を区切った延期ではなく，導入時期を示さない “無期限延期” となります。

これにより『共通テスト』は英語科の民間試験導入と国語科および数学科の記述式導入という大きな 2本柱を失うことになります。

当塾では現高2生を含む “共通テスト世代” に対し，英語科 4技能の民間試験に向けた Reading ⋅ Writing ⋅ Listening の指導に加えて Speaking の指導にもかなりの時間を割いています。

同様に，数学科および国語科の記述式に向けた対策として，毎週にわたって添削指導を行なっています。

それらは決して無駄にはならないものの，もう少し早い段階で正式決定してくれていれば，もっと他のことに時間を充てられたのではないかと考えます。

今回のように入試まで 1年前と間際になって変更だの延期だのとバタバタするのは，行政サイドの制度設計および見通しの甘さに他なりません。

現高2生にとっては『共通テスト』に関わる今回の騒動は “いい迷惑” 以外の何物でもありませんから，来るべき入試本番に向けて子どもたちを第一に考えてあげてほしいと切に願います。

とは言っても，種々の問題点さえクリアできれば，私は大学入試に英語科 4技能の民間試験を導入することと，国語科および数学科の記述式を導入することに賛成のスタンスでおります。

4技能へのシフトは，Reading と Listening 偏重のいわゆる “受験英語” から脱却する良い機会になると考えています。

ただし，民間試験に関してはアメリカの ETS や日本英語検定協会といった営利団体ではないところに担当してもらいたいというのが本音です。

これ以上，子どもたちを巻き込まないであげてほしいものですね。

記述式に関しては『共通テスト』のような受験者数の多い試験に導入するのは不向きであると考えますが，各大学の入試には導入すべきと考えます。

記述を通してある程度の論理的思考力を量ることができますし，内容や体裁からその受験生の “質” を見ることもできます。

マークのみで決着という私立大が大半という中，あれだけの受験者数を抱える早稲田大や慶應義塾大のように記述式での出題を頑なに守り続けている私立大も数校あります。

国公立大は基本的にどこの大学も記述式の出題を行なっていることからも，私立大は採点のしやすさや効率性を追求するだけでなく，たとえ数問でも記述式を出題すべきだと思います。

さらには，大学入試において理系だから国語が不要とか，文系だから数学が不要といった考え方も排除すべきと私は考えます。

国公立大は文系⋅理系を問わず基本的に一次試験に 5教科が課されますが，私立大はそうではありません。

なお，当塾から合格者が出ている東京大や京都大の二次試験には，理系学部であっても国語科の記述式の入試が，また，文系学部であっても数学科の記述式の入試が課されています。

今後，大学入試が子どもたちにとってより良いものになるよう願うばかりです。