先日の『塾選び』と題したブログでも申し上げましたが，私には中2生の娘と小5生の息子がおります。

小中学生時代の私と同じで，いずれも学ぶ・知るということに熱心なタイプではありません。娘は部活が中心，息子は遊んでばかりのお気楽な毎日を過ごしております。

 

娘・息子には長らく通っていた塾がありましたが，なかなか成果が出なかったこともあって本人たちの希望で今年の 4月から自宅近くの塾へ移りました。

何度かお邪魔して中の雰囲気も拝見させていただきましたが，その塾はベテランのいわば “職人” のような先生方が指導にあたっている昔気質の個人塾という印象を受けております。

子どもたちが喜んで通ってくれていることが何よりです。

 

娘は数学がとても苦手で，これまでも各種テストにおいて足を引っ張る教科でありました。

小学校の算数の時点から苦手意識がありましたから，おそらく楽しさが見出だせなかったことがその主な要因です。きっかけが掴めなかったのでしょうね。

 

そんな中，娘が今回の前期期末テストの数学で96点を取ってきました。

平均が60点台だったということに加え，連立方程式の文章問題という力量が試される単元がメインでしたから，塾教員の視点に加えて保護者としての視点からも価値ある結果だと見ております。

彼女はこれまでの 6回の定期テストの中で，数学はもちろんのこと合計点でも過去最高をマークしました。

現在の塾に移ってからはテストに対する取り組み方・意識が変わり，最近は数学が楽しいとまで話すようになりました。凄まじい変化に驚いているとともに，親として非常に嬉しく思っています。

 

塾教員としてのキャリアが長くベテランであっても，やはり子育てをしたことがある教員とそうでない教員とは明らかな差があります。

私も家族を持つようになってから意識が変わりました。やはり，娘たちが通っている塾のメインで担当されているお二方にもお子様がいらっしゃるとのことです。

先日の『塾選び』のブログに追記するならば，塾または校舎の責任者が子育て経験者であるか，または最低でも 1名は子育てをしたことのある教員が常駐しているところがよいでしょう。

 

どんな想いで保護者様はお子さまを育てているのだろうか，または塾に預けていただいているのだろうか。子育てをしたことがなければ，これは絶対に忖度できません。

こういった想いが違ってくるというか，何より教員としての深みが違ってくるわけです。